*財經*小組第十四次會議研究并強調，要推進北方地區冬季清潔取暖等6個問題。推進北方地區冬季清潔取暖，是*央關心的大事，更是廣大人民群眾關心的實事。這關系北方地區廣大群眾溫暖過冬，關系冬季減少霧霾，關系群眾健康。這是能源生產和消費革命、農村生活方式革命的重要內容，更是重大的民生工程、民心工程。吉林省更是提出“既要溫暖過冬，又要藍天白云”的號召。并且32位政協委員聯名上交的提案——《關于在全省教育板塊推廣電采暖綠色供熱模式的建議》

　　“此提案初衷是促進傳統供熱方式轉型升級。”省政協委員馮堤認為，目前一方面環保是主流，擁有“一票否決權”；另一方面我省是電能富余省份，同時電還具有不可存儲性，所以可以考慮多加利用。

　　“‘煤改電’是綠色清潔供暖的發展方向。”馮堤說，通過50天的實地調研，調研組走訪了長春、吉林、四平、遼源等地區的供熱部門、學校、住戶、企業，收集到*手材料，調研結果顯示，電采暖綠色供熱模式，更加適宜在全省大中小學校這一教育板塊實施。“電采暖供熱的可控性特點，與學校熱用戶的間歇性特征zui相匹配。”

　　調研組的另一位政協委員王雪霽告訴記者，在推行清潔供暖的過程中，好的供熱模式是成功的關鍵。應當根據實際需求，采取合適的供暖模式。“我們在調研中欣喜地發現，谷電儲熱技術正在運用，就是在谷時把電能轉化為熱存儲起來，待需要時緩緩釋放供熱，這就能利用峰谷平衡電價保證供暖，省電又省錢。”

　　政協委員馮堤建議，一方面將全省教育板塊全部納入《吉林省電采暖試點工作方案》的試點范圍，使電采暖綠色供熱模式在教育板塊全面鋪開推廣；另一方面延續《吉林省電采暖試點工作方案》中的九項支持政策，讓試點政策覆蓋到全省教育領域。

　　據了解，冬季采暖地區學校都采取了標準的建筑保溫結構；學校每年冬季在zui寒冷的時段放寒假45天；每月有四個雙休日；每天24小時有晝夜室溫需求差別；白天上課教室人多，人體散熱和陽光照射，形成溫度補償；實驗室、會議室、圖書館、體育館等區域平時使用率低，可保持低溫運行；全國學校均享受居民電價，這些特定條件決定學校適合使用電采暖方式供熱。

　　作為提供電采暖智能化控制解決方案的實踐者2026互聯網溫控創始人廖炯表示：在教育系統板塊推行電采暖，對學校來說是非常適合的，但電采暖的智能化的節能管理是個非常值得重視的問題。

　　教育板塊在大范圍電采暖節能管理上存在的難題主要表現為下面3點：

　　1、應用端人群的不可控性增強

　　校園內每個教室都配備電采暖設備，學生們對于電采暖設備的使用缺乏認知，安全因素之外，隨手開關也是存在的，或者是忘記關也會帶來浪費和隱患；辦公區若采用電采暖設備，會因人而異的產生溫度的設定不同，不同區域不同時間溫度要求的不同，帶來設備用電量的隨意性，浪費現象會成為大問題。

　　2、應用區域分散末端統一管理難度增加

　　無論采用電暖器、發熱膜、加熱電纜，室內末端呈現方式各式各樣，分散復雜，都存在統一管理的難度。人工管理更是會受限于人員數量、責任心等，都會增加管理的復雜程度，實現智能管理比以往任何時候都更重要。

　　3、集中控制管理，實時能耗數據掌握

　　對于教育系統板塊電采暖，要實現多教室集中控制，同時更高一級的管理也必須進行架構：多學校遠程控制管理。校園管理機構，如*，可以在集中監控室設置遠程大屏電視顯示，通過電腦端后臺進行訪問，做遠程實時監測和查看數據分析統計，進行設備控制、故障報警、權限設置等管理。校園管理機構可以對每個學校的溫度和能耗進行對比，進行大數據積累，并可供上級政府掌握能耗數據。

　　互聯網帶來了對于電采暖控制的智能化升級技術，2026互聯網溫控可為電供暖企業提供電采暖互聯網智能溫控器及完善的互聯網溫控系統解決方案，包括智能溫控器、APP軟件、能盟云服務平臺及定制的系統解決方案。通過“能盟”云數據平臺，可為教育系統板塊提供可遠程集中管理的、簡單方便的電腦后臺，查看實時能耗數據，真正實現技術節能和行為節能的統一。