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江蘇邱成機電有限公司
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MEINBERG轉(zhuǎn)換接頭CON/TTL/FO/HS

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產(chǎn)品型號

品       牌

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所  在  地南通市

更新時間:2021-07-26 14:18:02瀏覽次數(shù):1447次

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MEINBERG轉(zhuǎn)換接頭MEINBERG轉(zhuǎn)換接頭CON/TTL/FO/HS
江蘇邱成機電總部位于德國Braunschweig市,源頭采購零中間環(huán)節(jié),享受歐洲本土企業(yè)待遇
每天都有航班,物流更迅速,貨期更準確
工控產(chǎn)品、儀器儀表,備品備件,稀有品牌一樣能供貨。

MEINBERG轉(zhuǎn)換接頭CON/TTL/FO/HS
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江蘇邱成機電有限公司

專業(yè)采購歐洲工控產(chǎn)品、備品備件 。

優(yōu)勢供應(yīng)品牌及型號:伍爾特五金工具及化學(xué)品,哈恩庫博,蓋米閥門,施邁賽開關(guān),IMM噴嘴,Ergoswiss液壓升降系統(tǒng),Socla閥,kobold   科寶流量計開關(guān)等,SBS平衡裝置,ODU連接器,SCHURTER  碩特濾波器等,amf 夾具,菲尼克斯魏格米勒端子連接器,本特利  英維思的模塊卡件等  

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2)價格合理,繞過層層代理,zui大限度的讓利給客戶。

3)渠道廣泛,國內(nèi)有代理,或者有客戶保護廠家不賣的產(chǎn)品,只要您能提供型號,我們同樣可以從各國的分銷商來采購。

4)倉庫每周三統(tǒng)一拼箱發(fā)貨,極大節(jié)約了物流成本。

5)工程師為您提供專業(yè)的售前及售后技術(shù)咨詢服務(wù)。

江蘇邱成機電有限公司是一家集研發(fā)、工程、銷售、技術(shù)服務(wù)于一體的現(xiàn)代化企業(yè),是國內(nèi)自動化領(lǐng)域具競爭力的設(shè)備供應(yīng)商。公司主要經(jīng)營歐美和日韓 等發(fā)達國家的機電一體化設(shè)備、高精度分析檢測儀器、環(huán)境與新能源工業(yè)設(shè)備及電動工具等工控自動化產(chǎn)品。 

基本業(yè)務(wù)要求

034799(SP-SAL-16X3-30)
L94T-TEC
VD-313J-07
KL13
512251
M071 408
TK32N.10.2,00.C.300.A
EZ-DH
0932000 6207
KA1320000B9
25.01.008
GN 603-63-M8-DBL
55cc 561138
GN 603-63-M8-DOR
spare part no 276
AUS4-15
S3521/13X3/8
206.72.050
11401
FPRO-030-11-7-K08-ZZ(TO/30/11-08)
Typ G: Steel G-M6-0.5 MM
Typ G: Steel G-M6-1.5 MM
Typ G: Steel G-M6-1 MM
LV46.0172
LV46.2031
03030-208
07240-121
ZB5100
Reduction 12/06-PL No.461018
Reduction 12/06-PL No.461016
Reduction 12/06-PL No.461020
GN 603-63-M6-DBL
1827009360
1827009359
33.0548
22050.0504
03000-16
XACA9415

(1)具有在電子信息領(lǐng)域從事科學(xué)研究、工程開發(fā)與設(shè)計所需要的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)知識;

(2)掌握通信工程相關(guān)的基本理論與技術(shù),具有基本的計算機理論、應(yīng)用與開發(fā)能力;具有系統(tǒng)的與通信工程專業(yè)相關(guān)的工程實踐或科研訓(xùn)練經(jīng)歷,了解生產(chǎn)工藝、設(shè)備與制造系統(tǒng),了解該專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢;

(3)能夠熟練使用常用電子儀器儀表,初步具備設(shè)計與實施電子信息領(lǐng)域工程實驗的能力,并能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行分析;具有分析、提出方案并解決電子信息領(lǐng)域理論或工程實際問題的基本能力,可參與相關(guān)系統(tǒng)的設(shè)計、運行與維護;

(4)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識,掌握基本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法;初步具備電子信息領(lǐng)域中綜合類實踐、實驗獨立設(shè)計、分析和調(diào)試能力以及進行產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計、技術(shù)改造與創(chuàng)新、工程設(shè)計與分析等解決實際工程問題的能力;在設(shè)計或研究過程中能夠綜合考慮經(jīng)濟、環(huán)境、法律、安全、健康、倫理等制約因素;

(5)掌握文獻檢索、資料查詢及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法,具備科技論文寫作基本能力;

(6)了解與通信工程專業(yè)相關(guān)行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計、研究、開發(fā),環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展等方面的技術(shù)標準、方針、政策、法律、法規(guī)以及經(jīng)濟管理知識,能正確認識電子信息技術(shù)對客觀世界和社會的影響,具有良好的質(zhì)量、安全、效益、環(huán)保、職業(yè)健康和服務(wù)意識;

(7)具有一定的組織管理能力、表達能力和人際交往能力以及良好的團隊協(xié)作精神;

(8)掌握1門外語,能閱讀專業(yè)外文資料,具有一定的國際視野和跨文化交流與合作能力;

(9)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對終身學(xué)習(xí)有正確認識,具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。 [1] 

課程體系編輯 語音

D11490
ET8X1-R1/8
Art. 06.0964
121708000
Artikel:08 0351 xxx 001 Basis 000,nur mit Schutzkappe und Dichtung(ohne schnur)
Protective cap712/ 08-351-000-001/BU0061 (without cable)
9118-0855k(blue)
26106-03001555
K L13
NLM 03031-04
06250-24512
2900931
ME-0053
DE 120-14 nr.7361151
07534-10x70.
GARDOBOND MBS 105x190
ELSATIC GS14-98
RZ-162O-02I
RZ-162O-01I
90719
RT424024
SP-666
No: 1435.2
10.07.10.00086
GEHRED04HB
26106-02503055
2460000
114050 6,5
1220 DU
1220DU
170.362
103205452
821-0402
828-0408
31090813
MAK5100 930.960.517

總體框架

通信工程專業(yè)的知識體系包括通識類知識、學(xué)科基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、實踐性教學(xué)等。課程設(shè)置應(yīng)支持培養(yǎng)目標的達成,課程體系應(yīng)支持各項畢業(yè)要求的有效達成。

通識教育類學(xué)分占總學(xué)分的40%左右。主要包括:思想政治教育和人文社會科學(xué)課程學(xué)分、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)課程學(xué)分、經(jīng)濟管理課程學(xué)分、外語課程學(xué)分、計算機信息技術(shù)課程學(xué)分、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學(xué)分和體育課程學(xué)分。各高校可以根據(jù)實際情況適當調(diào)整學(xué)分。

專業(yè)教育類學(xué)分占總學(xué)分的50%左右,其中學(xué)科基礎(chǔ)及專業(yè)類課程約占總學(xué)分的30%。

綜合教育類學(xué)分占總學(xué)分的10%左右。主要包括:心理與健康教育、學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)業(yè)活動、文體活動、跨專業(yè)選修課、社會實踐及自選活動等。

總學(xué)分中,實踐與實訓(xùn)教學(xué)學(xué)分(含課程實驗折合學(xué)分)所占比例應(yīng)不低于25%。各高校可根據(jù)具體專業(yè)的特點進行確定,專業(yè)類實踐環(huán)節(jié)應(yīng)能體現(xiàn)電子信息領(lǐng)域進行產(chǎn)品開發(fā)和設(shè)計、技術(shù)改造與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、工程設(shè)計和分析、解決實際工程問題的能力的培養(yǎng)。 [1] 

理論課程

通識類知識

除國家規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容外,人文社會科學(xué)、外語、計算機文化基礎(chǔ)、體育、藝術(shù)等內(nèi)容由各高校根據(jù)辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標確定,其中人文社會科學(xué)類知識包括經(jīng)濟、環(huán)境、法律、倫理等基本內(nèi)容。

數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類包括高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等基本內(nèi)容,各高校可根據(jù)自身人才培養(yǎng)定位提高數(shù)學(xué)、物理學(xué)(含實驗)的教學(xué)要求,以加強學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)。

各高校應(yīng)結(jié)合本校人才培養(yǎng)目標定位和專業(yè)實際情況,開設(shè)融合專業(yè)發(fā)展與社會科學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類通識課程。 [1] 

學(xué)科基礎(chǔ)知識

學(xué)科和專業(yè)類基礎(chǔ)知識須涵蓋電路與電子技術(shù)、計算機系統(tǒng)與應(yīng)用、信號與系統(tǒng)、電磁場與波等知識領(lǐng)域的核心內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容可參照教育部相關(guān)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的基本要求。在講授相應(yīng)專業(yè)基本知識領(lǐng)域和專業(yè)知識時,應(yīng)講授相關(guān)的專業(yè)發(fā)展歷史和現(xiàn)狀。

除上述學(xué)科與專業(yè)類基礎(chǔ)知識,還應(yīng)包括專業(yè)基礎(chǔ)知識,應(yīng)包括通信原理、數(shù)字信號處理、通信電路與系統(tǒng)、信息理論基礎(chǔ)、信息網(wǎng)絡(luò)、工程圖學(xué)中至少4個知識領(lǐng)域的核心內(nèi)容。 [1] 

專業(yè)知識

專業(yè)知識課程應(yīng)包括數(shù)字通信、通信網(wǎng)理論基礎(chǔ)、現(xiàn)代交換技術(shù)、多媒體通信、無線通信、寬帶接入與互聯(lián)網(wǎng)通信、天線與電波傳播、光通信與光網(wǎng)絡(luò)、移動互聯(lián)網(wǎng)與終端、射頻技術(shù)、衛(wèi)星通信、移動通信等知識領(lǐng)域,可根據(jù)學(xué)校情況進行選取和適當補充。

29.08.19.20
9990000310
9990000308
18.9014
07320_22
KDT/ZE 8 87121220
KDT/ZE 12 87121228
KDT/ZE 10 87121224
BTK/E 87121266
180.545.000.307.000
D-095B
D-049A
spring D-085D 0,5X3,0X13,4
D-069 0.5x5.1x25
D-068A-05
Type.210 304,IP44
LT01900
25SFAK21SXZ,Nr 0003937
VS-PPC-F1-RJ45-POBK-1R-F - 1608197
1689080
LT01911
99.02.9.024.99
9902823007
218-SM-65-B12-R
0234198/00 SS-FLCU40A/11-11X1-E
ZHU 8 ID.9939378
7329781
SP6
DM25/2 L58 ST D12800
919-005-200
1620DU
1620 DU
OR 119.5×3
Spring ball indent plunger M12 WDS Part Number 606-2712
39V-16631-3/8
KY0004
GN 603-63-M6-20-DOR
34561-384
99118-0804BLK-100

依據(jù)上述核心知識領(lǐng)域的內(nèi)容組合成核心課程,核心課程的名稱、學(xué)分、學(xué)時和教學(xué)要求以及課程順序等由各高校自主確定。以下為核心課程體系示例(括號內(nèi)數(shù)字為建議學(xué)時數(shù)):

示例一:電路分析基礎(chǔ)(32)、模擬電子技術(shù)(48)、通信電子電路(32)、數(shù)字電子技術(shù)(48)、C++高級語言程序設(shè)計(48)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(48)、微處理器與接口技術(shù)(64)、信號與系統(tǒng)(64)、隨機信號分析(32)、數(shù)字信號處理(64)、通信原理(64)、電磁場與電磁波(48)、通信網(wǎng)理論基礎(chǔ)(32)、現(xiàn)代通信技術(shù)(64);

示例二:電路分析基礎(chǔ)(72)、模擬電子技術(shù)(72)、高頻電子線路(64)、數(shù)字電子技術(shù)(64)、計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)(64)、計算機通信與網(wǎng)絡(luò)(32)、微型計算機原理及接口技術(shù)(72)、信號與系統(tǒng)(72)、數(shù)字信號處理(56)、通信原理(72)、電磁場與電磁波(64)、通信網(wǎng)(32)、通信概論(32)、移動通信(32)、光纖通信(32)、通信系統(tǒng)集成電路設(shè)計(32);

示例三:電路分析基礎(chǔ)(64)、模擬電子技術(shù)(64)、通信電子電路(48)、數(shù)字電子技術(shù)(64)、高級語言程序設(shè)計(56)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計及C++(32)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(40)、微處理器與接口技術(shù)(64)、信號與系統(tǒng)(64)、數(shù)字信號處理(56)、通信原理(80)、電磁場與傳輸理論(64)、通信網(wǎng)基礎(chǔ)(56)、無線通信原理(32)、光纖通信與數(shù)字傳輸(56)。 [1] 

實踐教學(xué)

具有滿足教學(xué)需要的完備的實踐教學(xué)體系,主要包括實驗課程、課程設(shè)計、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)及科技創(chuàng)新、社會實踐等多種形式的實驗實踐活動。

實驗課程:在電路類、信號類、計算機基礎(chǔ)和應(yīng)用類、電磁場類學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程中必須包括一定數(shù)量的實驗。

課程設(shè)計:至少完成2個有一定規(guī)模的系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)。

實習(xí):進行必要的工程技術(shù)訓(xùn)練(其中電子工藝實習(xí)必修、金工實習(xí)或其他相關(guān)實習(xí)可選)、專業(yè)相關(guān)的制作實習(xí)、生產(chǎn)實踐等。

畢業(yè)設(shè)計(論文):選題應(yīng)符合培養(yǎng)目標要求,一般應(yīng)結(jié)合專業(yè)的工程實際問題,有明確的應(yīng)用背景,培養(yǎng)學(xué)生的工程意識、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 [1] 

教學(xué)條件編輯 語音

教師隊伍

師資隊伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)要求

專任教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)滿足教學(xué)需要,生師比不高于25:1,專任教師不少于10人。新開辦專業(yè)至少應(yīng)有10名專任教師。在120名在校生基礎(chǔ)上,每增加20名學(xué)生,須增加1名專任教師。

專任教師中具有碩士及以上學(xué)位的比例不低于60%,具有博士學(xué)位的比例不低于30%,35歲以下專任教師須具有碩士及以上學(xué)位。

專任教師中具有高級職稱的比例不低于30%;具有企業(yè)或相關(guān)工程實踐經(jīng)驗教師的比例不低于20%(授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位的專業(yè)可適當降低比例);實驗教學(xué)須配備專任專職實驗技術(shù)人員,35歲以下實驗技術(shù)人員應(yīng)具有相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷;有從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師。 [1] 

教師背景和水平要求

教師應(yīng)遵守《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》,愛國守法,敬業(yè)愛生,教書育人,嚴謹治學(xué),服務(wù)社會,為人師表。

專業(yè)負責(zé)人應(yīng)具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù),在專業(yè)領(lǐng)域具有較高的學(xué)術(shù)造詣,熟悉并承擔(dān)該專業(yè)教學(xué)工作。

從事教學(xué)工作的教師,要具有電子信息類專業(yè)或相關(guān)學(xué)科的教育背景,應(yīng)滿足以下條件之一:(1)本科畢業(yè)于電子信息類專業(yè),或碩士、博士學(xué)位屬于信息與通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)、光學(xué)工程、物理學(xué)學(xué)科之一;(2)已從事專業(yè)教學(xué)、科研工作5年以上;(3)已獲得電子信息相關(guān)行業(yè)的國家或國際資質(zhì)或認證。

教師應(yīng)具有足夠的教學(xué)能力,能開展科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工程實踐,參與學(xué)術(shù)交流,滿足專業(yè)教學(xué)的需要。所有專任教師均須取得高等學(xué)校教師資格證。教師應(yīng)熟練掌握課程教學(xué)內(nèi)容,能夠根據(jù)人才培養(yǎng)目標、課程教學(xué)內(nèi)容與特點、學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)情況,結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理念和教育技術(shù),合理設(shè)計教學(xué)過程,做到因材施教、注重效果。

教師應(yīng)至少承擔(dān)1門本科生的學(xué)科基礎(chǔ)課程或?qū)I(yè)課程,指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(論文)或?qū)I(yè)實習(xí)等,為學(xué)生職業(yè)發(fā)展提供必要指導(dǎo)。 [1] 

GN528-PA-117-6,5-SW
GN310-10-100-A
VD-273A
UNN -44020-061
Type.210 304 16A 3P 110V 4H IP44
0105-10-17
V45466-B12-G17
205208-M
21250E0907 * UNI ENTSTOER MS VERN * M 12 × 1,5 9,0-6,5
N34
O-Ring NP 25 Art. 06.1005
247.6.010.016
SACC-V-4CON-PG9/A,Nr.1527883
0C0120-0200250M
D-130
D-143E
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D-143F
Spring D-117J
D-090V
R412006371
V917L11-1-1BP
31061000
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D11710
F140166600,RF5/29
MOLLA COMPR. D11510 ACCIAIO DIM
1.10.001.001/0507
X6.002.642
X6.002.606
DR-C3820
48617
GN251-M 6-40 / FORM AK
2961532

設(shè)備資源

教學(xué)設(shè)施要求

1、教學(xué)實驗室

(1)具有物理實驗室、電工電子實驗室、電子信息類專業(yè)基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室,實驗設(shè)備完好、充足,在數(shù)量和功能上滿足教學(xué)需要,生均實驗教學(xué)儀器設(shè)備值不低于5000元;

(2)有良好的設(shè)備管理、維護和更新機制,近5年年均更新儀器設(shè)備值不低于10%,現(xiàn)有儀器設(shè)備完好率不低于95%,滿足實驗教學(xué)需求;

(3)基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程實驗提倡一人一組,特殊情況下每組不超過2人;綜合實驗、大型儀器實驗每組不超過4人,以提高學(xué)生的獨立思考及獨立操作能力;

(4)實驗室應(yīng)提供開放服務(wù),滿足學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)要求,提高設(shè)備利用率;

(5)實驗教學(xué)過程管理規(guī)范,實驗教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、實驗指導(dǎo)書等資料齊全。實驗室建設(shè)有長遠建設(shè)規(guī)劃和近期工作計劃,既要注重專業(yè)基礎(chǔ)實驗,又要注重新方向、新技術(shù)的發(fā)展,還要結(jié)合專業(yè)特長和地方經(jīng)濟發(fā)展需要,建設(shè)專業(yè)實驗室;

(6)實驗技術(shù)人員數(shù)量充足,能夠熟練管理、維護實驗設(shè)備,保證實驗環(huán)境有效利用、學(xué)生實驗順利進行。 [1] 

2、實踐基地

(1)因地制宜建設(shè)校內(nèi)實習(xí)基地,能為參加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)生提供充分的設(shè)備使用時間,并設(shè)有專門的指導(dǎo)教師對學(xué)生的實踐內(nèi)容、實踐過程等進行全面跟蹤和指導(dǎo);

(2)根據(jù)學(xué)科特色和學(xué)生的就業(yè)去向,本著“就地就近、互惠互利、專業(yè)對口、相對穩(wěn)定"的原則,與科研院所、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)加強合作,建立具有特色的校外實踐教育基地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地,參與教學(xué)活動的人員應(yīng)理解實踐教學(xué)目標和要求,校外實踐教學(xué)指導(dǎo)教師應(yīng)具有項目開發(fā)和管理經(jīng)驗,為全體學(xué)生提供穩(wěn)定的參與工程實踐的平臺和環(huán)境,滿足相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。 [1] 

信息資源要求

根據(jù)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的需要,加強圖書館服務(wù)設(shè)施建設(shè)。注重制度建設(shè)和規(guī)范管理,保證圖書資料購置經(jīng)費的投入,使之更好地為教學(xué)、科研工作服務(wù)。圖書資料包括文字、光盤、聲像等各種載體的中外文獻資料。

具有一定數(shù)量、種類齊全的專業(yè)相關(guān)圖書資料(含電子圖書)和國內(nèi)外常用數(shù)據(jù)庫,滿足教學(xué)和科研需要。

充分利用計算機網(wǎng)絡(luò),加強圖書館的信息化建設(shè)。具有基于計算機網(wǎng)絡(luò)的完善的圖書流通、書刊閱覽、電子閱覽、參考咨詢、文獻復(fù)制等服務(wù)體系。能夠方便學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程與精品共享資源課程,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的日常教學(xué)和科研所需。

信息資源管理規(guī)范,共享程度高。 [1] 

教學(xué)經(jīng)費

新辦專業(yè)應(yīng)保證充足的專業(yè)開辦經(jīng)費,專業(yè)教學(xué)科研儀器設(shè)備總值不低于300萬元,且生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值不低于5000元;近5年年均更新教學(xué)科研儀器總值不低于設(shè)備總值的10%;有充足的儀器設(shè)備運行維護費,滿足日常實驗教學(xué)需求。

已辦專業(yè)除正常教學(xué)運行經(jīng)費外,應(yīng)有穩(wěn)定的專業(yè)建設(shè)經(jīng)費投入,滿足師資隊伍建設(shè)、實驗室維護更新、圖書資料、實習(xí)基地建設(shè)等需求。 [1] 

質(zhì)量保障

教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機制要求

各高校應(yīng)具有制定培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱(含實驗大綱)、教學(xué)計劃的管理規(guī)定,具有定期修訂培養(yǎng)方案的機制,一般每4年對培養(yǎng)方案進行一次研討和全面調(diào)整,修訂工作有畢業(yè)生、用人單位、校外專家參與,并綜合考慮各方反饋意見和專業(yè)發(fā)展情況,確保專業(yè)培養(yǎng)定位和規(guī)格適應(yīng)學(xué)生和社會發(fā)展的需要。

各高校應(yīng)對主要教學(xué)環(huán)節(jié)(包括理論課程、實驗課程等)建立質(zhì)量監(jiān)控機制,使主要教學(xué)環(huán)節(jié)的實施過程處于有效監(jiān)控狀態(tài),并對課堂教學(xué)、課程考核、實驗與實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)等各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求。

各高校應(yīng)建立對課程體系設(shè)置和主要教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的定期評價機制,評價時應(yīng)重視學(xué)生與校內(nèi)外專家的意見。建立完善的評教、評學(xué)制度,有分級教學(xué)督導(dǎo)隊伍對日常教學(xué)工作進行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo),有專業(yè)學(xué)情調(diào)查和分析評價機制,能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果和綜合發(fā)展進行有效測評。

畢業(yè)生跟蹤反饋機制要求

各高校應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制,及時掌握畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)質(zhì)量、畢業(yè)生職業(yè)滿意度和工作成就感、用人單位對畢業(yè)生的滿意度等。

各高校應(yīng)采用科學(xué)的方法對畢業(yè)

ZB2295SFL
2122006180
54643 Nr. STS-CLIP M12 VERPACKT
DE 150-12
90861313
753 -110
03031-206
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8-1777-313359-2
D-179E
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DCFBM240009002

生跟蹤反饋信息進行統(tǒng)計分析,得出包括培養(yǎng)目標、課程體系、理論和實踐課程教學(xué)等在內(nèi)的人才培養(yǎng)工作意見和建議,以及對畢業(yè)生知識、素質(zhì)和能力的評價,并形成分析報告,作為質(zhì)量改進的主要依據(jù),使反饋信息能有效用于指導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。

專業(yè)的持續(xù)改進機制要求

1615DU
1615 DU
1573
8HMK4S
POR 114x6 , 22010702
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各高校應(yīng)建立持續(xù)改進機制,針對教學(xué)質(zhì)量存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),定期開展由用人單位、教師、學(xué)生共同參與對該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部評估,釆取有效的糾正與預(yù)防措施,使質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果、畢業(yè)生跟蹤反饋結(jié)果及時用于人才培養(yǎng)工作的改進。每年對人才培養(yǎng)質(zhì)量取得的成效和進一步改進措施進行分析、評價和總結(jié),形成各專業(yè)的本科教學(xué)質(zhì)量報告,進行持續(xù)改進,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。 [1] 

憑借專業(yè)*的技術(shù)與商務(wù)團隊, 公司在為客戶帶來優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的同時還可提供自動化工程技術(shù)服務(wù)及成套解決方案。

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