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面對高考改革，普教類初高中學校將面臨角色上的管理痛點。

教育主管部門：全面提升教育信息化應用水平；合理分配教育資源，優質教育資源統一管理、充分共享；彌補偏遠學校資源不足，實現教育公平；實現協同辦公、公文流轉。

學校、教師：保障學生在校期間的安全；面對教改，提升教學質量、學校度、探索新型教學模式；實現協同辦公，提高管理效率；促進學校、教師和家長之間的交流溝通。

家長：了解孩子學習情況和在校表現；了解孩子在、離校安全；通過網絡與教師、其他家長交流經驗。

學生：提升學習效果、獲取更優質的教學服務、個性化學習；在家期間與老師、同學進行交流；在校期間與家長保持聯系。

普教系統息化管理平臺的出現，就是為了解決高考新政下普教學校面臨的痛點問題，使初高中教學與課改對接，滿足門、學校、教師、家長以及學生在新高考環境下的管理、學習需求。

普教系統息化管理平臺圍繞高考招生改革帶來的一系列難點與問題，結合普教各個校園的實際情況，通過對參與各方角色關注點及需求分析，本著“管理+服務”、“教學+安全”、“家校互動”為特點的建設理念和要求進行信息化建設。

1、統一身份認證

普教系統息化管理平臺實現統一用戶認證、統一賬號登陸、統一入口功能。通過統一身份認證實現各業務系統的單點登陸，實現統一的身份管理、權限管理和統一的分級機制。

完善的第三方接口管理體系，接口適用于所有統一認證入口，實現用戶基礎數據平臺對產品的配置和后臺管理。

2、基礎場景

普教系統息化管理平臺提供學校基礎信息、校區基礎信息、教室基礎信息、宿舍基礎信息、年級班級設置、教師組織機構管理等基礎數據設置功能。并為第三方業務提供的數據接口。

3、電子檔案

提供教師電子檔案，允許用戶新增、修改、查找、刪除教師電子檔案（刪除檔案功能需權限賬戶），電子檔案包含教師的基本信息、教師榮譽、教師職稱、緊急等內容，保存。

提供學生電子檔案，允許用戶新增、修改、查找、刪除學生電子檔案（刪除檔案功能需權限賬戶）,電子檔案包含學生的基本信息、獎懲信息、年級班級信息、監護人信息以及學生人臉特征庫等內容，保存。

4、角色權限

普教系統息化管理平臺系統初始化時自動分配“校長”、“年級主任”、“班主任”、“教師”、“宿管員”、“宿管總務”六中角色，并按照用戶“職務”快速關聯系統初始角色，實現快速自動的角色分配。除此之外系統提供自定義角色和權限功能，并支持999種以上的系統角色創建。

5、設備信息

普教系統息化管理平臺提供設備信息管理功能，可管理智慧普教平臺中應用的設備終端，可自由新增和編輯“出入校控制終端”、“人臉識別工作站”、“人臉識別終端”等設備基礎信息，實現終端設備與平臺的通訊鏈接。

6、系統設置

系統提供“學期設置”、“假期設置”、“流程管理”、“字典管理”等系統基礎設置功能。

學期設置：允許校方按照自身的學期規則，發布學期周期與課程安排，發布后的學期將作為學生請銷假與學生歸寢的數據依據。

假期設置：校方可通過該功能發布法定假期，并且支持校方發布*的假期如校慶日等，發布的假期將按照假期公休處理，并自動關聯學生的請銷假和學生歸寢。

流程管理：系統提供請銷假流程控制器功能，流程控制器允許用戶自定義請假申請、請假審批的規則路徑，以及規則路徑上的各級審批節點，通過規則路徑與審批節點的組合設置，即可靈活的完成請假單的逐級審批或分級審批功能。

字典管理：系統提供平臺中關鍵字段的字典管理功能，滿足用戶個性化的需求。

以科曼公司成熟的物聯網技術和智能終端為基礎，移動通訊和應用為媒介，將學校納入云平臺，為智慧教學管理、安全教學管理，提供參考分析的大數據源。

2、校園安全監管精細化

細化學生校園出入安全管理，形成學生校園進出跟蹤管理，學校可查詢、追蹤異常出入匯總情況，家長可通過APP了解學生在校出入各種場所的行動軌跡。

3、家校互動便捷化

平臺注重學校與家長之間的溝通與交流，向家長實時傳輸學生在校相關情況，提升家長對學生在校生活的參與感。

4、產品使用角色化

普教系統息化管理平臺能夠根據人員登錄信息，自動展現對應角色的操作界面及權限內容，如學生、教師、家長、各級管理員等多種角色。界面設計、操作流程、應用功能均從用戶角度出發，精確歸納每個使用細節，打造良好的用戶體驗。

5、數據分析個性化

普教系統息化管理平臺能夠針對多種角色分別提供不同的匯總分析報表。查閱管轄范圍內學校考勤報表，了解學校師生出勤狀況；出現校園安全事故時，可通過系統查詢異常數據，為準確及時做出事故責任界定提供依據。

學生、家長、校方均可以通過專業化的數據分析，查詢每個角色應該和必要了解的數據。