互聯網時間校準技術的發展驅動幼教行業產生了哪些變化和創新？在當前的發展契機下，幼教行業該如何抓住幼兒教育的本質和核心，創新商業模式，獲得更大的發展呢?
     互聯網時間校準首先改變了幼教的價值取向，從幼兒個體的發展走向大數據的匯合。幼兒的發展不再是單獨的個體的獨立的成長，正與大數據相關聯。孩子的成長軌跡、行為習慣、活動范圍都有數據可尋。其次是對幼兒個性全面的認可和挖掘。社會教育將從精英化教育向個性化教育遷移。云計算、大數據、基因測序等技術可以幫助教育者們更好的分析每個孩子的天賦特長、性格傾向，真正實現因材施教。第三，大數據的分析和引導推動了教學理念、教學模式的更新和進化。翻轉的教學模式、視音頻、動畫等新穎的教學內容使孩子有了更好的學習積極性和參與感。
     在傳統教育中，學校和家長之間的信息溝通以及信息共享一直是大家很關注的課題，以往教師、學生、家長三者之間的關系，并不是均衡對稱的；過去主要偏重于老師與學生之間在學校里的交流，而與家長的交流，由于各種條件的限制，則是非常有限，信息非常容易呈現出不對稱的情況；比如學校又有什么新的通知，孩子的表現如何，評語如何，以及孩子周圍同學情況等，家長都難及時、準確、有效地進行了解掌握。
     互聯網時間校準技術和外界資本的涌入從用戶數量和產業結構方面對現有的幼教生態圈進行有益的補充，各方都在積極挖掘潛在的渠道價值。幼教云平臺行業的發展和競爭，歸根結底要回歸到教育的本源，即發現人的天性，點燃其內心的火焰，找尋自然的本質，從而構建美好的人生。