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【中國智能制造網 本站原創(chuàng)】人工智能的高速發(fā)展，正在推動教育領域的變革，為學生、教師和學校帶來多重利好。當然，在人工智能與教育深度融合的形勢下，教師是否會被取代的問題也引發(fā)了業(yè)內關注。
人工智能繪就教育發(fā)展新藍圖 未來會取代教師嗎？
近年來，人工智能發(fā)展迅速，特別是在世界棋壇的“一路高歌”，令人震撼不已：1997年，IBM開發(fā)的“深藍”首度擊敗象棋世界卡斯帕羅夫；2016年，谷歌開發(fā)的“AlphaGO”戰(zhàn)勝世界圍棋李世石；2017年，“AlphaGO”與排名世界的圍棋柯潔對戰(zhàn)，以3比0的總比分獲勝。
除了在棋壇的驚人表現，人工智能憑借核心技術的持續(xù)進步，在金融、汽車、醫(yī)療、家居等諸多場景都實現了深度滲透，對于人類生產、生活的影響不斷加大。同樣，人工智能的發(fā)展也對教育領域的變革起到了重要作用。
一方面，人工智能崛起使得人才需求日益高漲，教育成為培養(yǎng)相關專業(yè)人才的主要渠道之一，國家開始大力推進人工智能教育的發(fā)展；另一方面，對于教育體系本身而言，應用人工智能技術也成為大勢所趨，“智慧教育”的建設逐漸成為主流。
“人工智能+教育”利好重重
目前，我國東西部地區(qū)的發(fā)展水平差異不小，教育資源愈發(fā)失衡，即便是同樣在經濟發(fā)達省份，也面臨著傾斜性問題，的教學資源往往局限在重點學校內。如今，人工智能的發(fā)展為解決這一難題提供了新的幫助。
借助人工智能技術的支撐，融合互聯網技術，可以逐漸打破以往不同區(qū)域和學校之間的教育資源交流限制，讓更多的教育資源能夠更好地下沉、延伸，從而服務廣大學生。另外，人工智能技術與教育領域的交互，還能為學生的學習帶來巨大便利條件。
不僅如此，人工智能技術還能促使學生更具自主性，能夠明確自己的切實需求，養(yǎng)成獨立思維習慣，樹立更為合理、適時的價值觀念。同時，深度學習、機器算法等技術的應用，則可以讓教師利用計算機來完成批閱作業(yè)、開卷等部分工作，減輕了極大的壓力。
業(yè)內專家認為，未來人工智能和大數據等前沿技術將會革新教育方式，在教學方法、教學形式等諸多方面形成新的突破，構建出學生自主學習、教師個性化輔導的雙線體系，讓學生和教師都能獲得新的成長。
因而，“人工智能+教育”的發(fā)展前景可謂是一片光明。教育是人類社會的“剛需產品”，我國更是擁有世界龐大的人口規(guī)模，教育市場潛力。隨著人工智能在教育領域的進一步普及應用，有望創(chuàng)造出更為廣闊的市場。
人工智能不會取代教師
近幾年來，人工智能都高居諸多行業(yè)的高頻詞匯榜，洶涌浪潮之下，不只是體力勞動力面臨著更為嚴峻的替代挑戰(zhàn)，包括教師在內的腦力勞動者也似乎無法幸免。人工智能的廣泛、深入應用，讓不少教師開始對職業(yè)前景感到擔憂。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。在人類社會當中，教師是不可或缺的重要角色，既承載著人類文化傳播者的責任，同時也是學生成長過程中的主要塑造者。簡而言之，教師的工作便是教書和育人。
現在一般認為，在教書，即傳播、教授知識這一部分，人工智能將會起到更大作用。人工智能的應用，可以幫助教師提升課堂教育的效果，為學生提供新的學習視野，是推動教師工作效率提升的輔助手段。但是，很顯然人工智能并不會因此而完全取代人類教師。
在育人方面，人類教師有著獨特的優(yōu)勢。現有的人工智能技術在自然語言理解、語音交互等領域仍然存在不少障礙，沒有辦法在“情感”上代替人類教師。人類教師在被人工智能解放了一部分工作后，可以更加專注于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力和學習力，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。
浙公網安備 33010602000006號
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